İç Mimarlık Eğitiminde Yapay Zekanın Proje Derslerine Entegrasyonu
DOI:
https://doi.org/10.53463/inda.20240293Anahtar Kelimeler:
Yapay zeka- eğitim teknolojileri- iç mimarlık eğitimi- tasarım eğitimi- web 4.0Özet
Gelişen teknoloji ile birlikte çeşitli yapay zeka uygulamaları, iç mimarlar tarafından da kullanılmaya başlanmıştır. İç mimarlık eğitim alanına ise eğitim teknolojileri ile birlikte dâhil olmakta, çeşitli araştırmalara konu olmakta ve yeni sorular ortaya çıkarmaktadır. Bu çalışmanın amacı, iç mimarlık eğitiminde önemli bir yere sahip olan proje derslerinde yapay zekâ kullanımının avantaj ve dezavantajlarını tespit etmek, program çeşitliliği içinde öğrenciye daha fazla destek veren yapay zekâ yazılımlarını keşfetmektir. Araştırmanın birincil yöntemi olarak; nitel araştırma yöntemlerinden genel tarama modeli ile literatür taraması yapılmıştır. İkinci yöntem olarak; son sınıf iç mimarlık öğrencilerinden on dokuz gönüllü öğrenciyle proje uygulamalarını içeren bulguların toplanması amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Bu öğrenciler, yapay zekâ denemelerini güncel proje konularına uyum sağlayacak şekilde gerçekleştirme ve güncel eğitimlerinden kopmama yetenekleri nedeniyle tercih edilmiştir. Çalışmanın sonucunda; her geçen gün evrim geçiren eğitim teknolojilerinin; iç mimarlık eğitimi alanındaki gelişmeler konusunda hem literatüre hem iç mimarlık eğitimine katkıda bulunduğudur.
İndirmeler
Referanslar
Akdemir, N. (2017). Tasarım kavramının geniş çerçevesi: tasarım odaklı yaklaşımlar üzerine bir inceleme. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 7(1), 85-94.
Akdeniz, M. & Özdinç F. (2021). Eğitimde yapay zeka konusunda Türkiye adresli çalışmaların incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 912-932.
Çipiloğlu Yıldız, Z. & Türker, M. & Ak, R. (2021). Mimari miras eğitiminde artırılmış gerçeklik ve fotogrametri desteği. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 14(2), 137-149.
Doğru, B. & Meçik, O. (2018). Türkiye’de endüstri 4.0’ın işgücü piyasasına etkileri: firma beklentileri. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(Endüstri 4.0 ve Örgütsel Değişim Özel Sayısı), 1581-1606.
Eginli, M. A. & Nacaklı, Y. (2020). Uçak bakım eğitimlerinde artırılmış gerçeklik kullanımının değerlendirilmesi. Journal of Aviation, 4(1), 61-78.
Ersöz, B. & Bülbül, H.İ. (2022). Eğitimde Yapay Zekâ, Sanal Gerçeklik ve Sanal Evren (Metaverse). Yapay Zekâ ve Büyük Veri Kitap Serisi 4: Yorumlanabilir ve Açıklanabilir Yapay Zekâ ve Güncel Konular İçerisinde. Editörler: Sağıroğlu Ş., Demirezen U., Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık, Ankara, 149-183.
Eskicioğlu, S. & Öztürk, Ö. B. (2020). Tasarlama eyleminin iç mekân tasarımı özelinde algoritmalar ile ilişkisi ve yapay zekalı iç mekân tasarlayıcılarının var edilme süreci. Turkish Online Journal of Design Art and Communication, 10(4), 546-554.
Gökalp, E. & Gökalp, M.O. & Eren, P.E. (2019). Hazır giyim ve konfeksiyon sektöründe endüstri 4.0 devrimi: Akıllı konfeksiyon fabrikası önerisi. Ajıt-E: Bilişim Teknolojileri Online Dergisi.
İrhan, H. (2021). Yapay zeka ve istihdam: Covid.19 sürecinde OECD ülkeleri istihdam değerlendirmesi. Dumlupınar Üniversitesi İİBF Dergisi, 4(8), 25-34.
Karyağdı, G. (2022). Metaverse’e doğru iç mekân yaklaşımları. Atlas Journal, 8(49), 2766-2782.
Kılıç, S. & Alkan, R.M. (2018). Dördüncü sanayi devrimi endüstri 4.0: dünya ve Türkiye değerlendirmeleri. Gipad, 2(3), 29-4.
McCarthy, J. & Minsky, M.L. & Rochester, N. & Shannon, C.E. (2006). A proposal for the dartmouth summer research project on artificial intelligence. AI Magazine, 27(4), 12-14.
Nas, S. & Kavut, İ.E. (2023). İç mimarlık eğitiminde sanal gerçeklik uygulamalarının önemi. Mimarlık ve Yaşam, 8(2), 285-298.
Özdoğlar, E. & Kavut, İ. & Yalçın, Ç. & Kalay, T. & Yılmaz Yatır, S. (2022). İç mimarlık alanında yeni bin yılın mekânsal anlayışlarının değerlendirilmesi. 8gen-Art, 2(1), 97-111.
Şekerci, C. & Oral, M. (2023). İç mimarlık eğitim müfredatının oluşturulmasında güncel yaklaşımlar. Sanat Yazıları, 48, 215-226.
Uzun, C. (2020). Yapay zeka ve mimarlık etkileşimi üzerine bir çalışma: üretken çekişmeli ağ algoritması ile otonom mimari plan üretimi ve değerlendirmesi, Doktora tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
Yıldırım, B. & Demirarslan, D. (2020). İç mimarlıkta yapay zekâ uygulamalarının tasarım sürecine faydalarının değerlendirilmesi. Humanities Sciences, 15(2), 62-80.
Zawacki-Richter, O. & Marin, V.I. & Bond, M. & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39), 1-27
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Journal of Interior Design and Academy
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License ile lisanslanmıtır.
