İç Mimarlık Eğitiminde Ölçekler Arası Tasarım Pratiği: Aydınlatma Elemanı Tasarımı Örneği
DOI:
https://doi.org/10.53463/inda.2022049Anahtar Kelimeler:
Tasarım- esinlenme- tasarım eğitimi- mimari akım- aydınlatma elemanıÖzet
Bu çalışmada, ürün tasarımında esin kaynağı olarak mimari akımdan faydalanılarak bina ölçeğindeki tasarım ilkelerinin farklı ölçekte deneyimlenlenmesi amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda tasarım sürecinde farklı bir kavramsal alt yapı oluşturularak yaratıcılığa katkı sağlanması hedeflenmektedir. Çalışma iki aşamalı olarak gerçekleştirilmiştir. Öncelikle Avrasya Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü 4. sınıf öğrencilerinden 20.yy mimarlık akımlarından esinlenerek aydınlatma elemanı tasarımı yapmaları istenmiştir. Mimarlık akımlarının tasarım ilkeleri ve yapı tasarımına yansıması analiz edilerek masa lambası ve labader ölçeğinde aydınlatma elemanı tasarımı yapılmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasını anket çalışması oluşturmaktadır. Anket çalışmasıyla sürecin ve ortaya çıkan sonuç ürünün, öğrencilerin tasarım yaklaşımlarındaki etkisi değerlendirilmeye çalışılmıştır. Anket çalışması sonucunda öğrencilerin sürecin başında zorlandıkları fakat ortaya çıkan ürünlerden memnun oldukları ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda farklı bir bakış açısı edindirmeyi hedefleyen çalışmanın tasarım eğitimi sürecinin ilk adımlarında yer alan kavram geliştirme yeteneğinin kazandırılması adına farklı bir bakış açısı sunduğunu söylemek mümkündür.
İndirmeler
Referanslar
Bayazıt, N. (1994). Endüstri ürünlerinde ve mimarlıkta tasarlama metotlarına giriş. İstanbul: Literatür Yayıncılık.
Beşgen Gençosmanoğlu, A ve Nezor, S. (Mart, 2010). Mimarlık eğitiminde bir değişim öyküsü: Soyutlamalar. 22nd International Building & Life Congress kongresinde sunulan bildiri, Bursa.
Bilir, S. (2013). Mekan tasarımında kavram geliştirme sürecine analitik bir yaklaşım (Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara). Erişim adresi: http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/handle/11655/2311
Engin, H.E., Ataman, M. ve Bal, H. B. (2018). Soyut resimden mobilyaya bir tasarım stüdyosu. M.E. Arslan ve F. Curaoğlu (Ed.) 5. Uluslararası Mobilya Kongresi : sempozyum bildiri kitabı (s 768-776) içinde. Eskişehir: Eskişehir Teknik Üniversitesi. Mimarlık ve Tasarım Fakültesi yayınları ; no. 1
Erbay M. , Zorlu T., Akgül B. , Onur D., Aras A., (2013). Mimarlık eğitimde tasarım stüdyoları, M. Erbay, T. Zorlu, B.Akgül, D.Onur ve A.Aras (Ed.). Sanat ve mimarlık arakesitinde tasarım stüdyoları, resimden mekana Kandinsky (s.11-28) içinde. İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım.
Gür, Ş. Ö, (2000) .Mimarlıkta temel eğitim dersi uygulaması, Mimarlık, 293, 25-34. Erişim adresi: http://www.mimarlikdergisi.com/
Gürcüm, B. H. ve Çifçi, A. (2017). Tekstil tasarımında yaratıcılık ve esinlenme. The Journal of Academic Social Science Studies JASS, 54, 1-19. doi10.9761/JASSS4877
Hançerlioğlu, O. (1993). Felsefe ansiklopedisi-kavramlar ve akımlar, Cilt 3. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Hejduk, J. (1999). The nine-square problem, education of an architect: A point of view. U. Franzen, A.P. Gomez and K.Shkapich (Ed.). In the cooper union school of art & architecture (s. 23–38) içinde. New York: The Monacelli Press.
Knight, (1994), Transformations in design, USA: Cambridge University Press.
Kocabaş Atılgan, D. (2014). Giysi tasarımında esinlenmenin ve araştırmanın yaratıcılığa etkisi. The Journal of Academic Social Science Studies, 27, 471-487. doi10.9761/JASSS2486
Kömürcüoğlu Turan, N. ve Altaş, E. (2003). Tasarım Sürecinde Kavram, İstanbul Teknik Üniversitesi Dergisi, 2, 15-26. Erişim adresi: http://itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_a/index
Müezzinoğlu, K.M., Sungur, M. ve Çınar, H. (2017). Tasarım eğitiminde biçimsel soyutlamanın yaratıcı düşünceye etkisi. The Journal of Academic Social Sciences, 61, 408-417. doi: 10.16992/ASOS.13203
Nadasbaş, E. ve Önemli, S. (2019). Moda tasarımı sürecinde doğrudan (biçimsel) analoji yönteminin kullanımı ve alternatif örnekler, Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi. 7, 185-204. Erişim adresi: https://www.ulakbilge.com/index.php
Onur, D. ve Zorlu, T. (2017). Tasarım stüdyolarında uygulanan eğitim metotları ve yaratıcılık ilişkisi. The Turkish online journal of design, art and communication, 7, 542-555. doi: 10.7456/10704100/002
Pahl, G., Beitz, W., Feldhusen, J. ve Grote, K.H. (2010). Mühendislik tasarımı sistematik yaklaşım, (Çeviren: H. R. Börklü), Ankara: Hatiboğlu Basım.
Şamlıoğlu, T. ve Kuloğlu, N. (Mart, 2011). Formdaki boşluğu tasarlama sürecinde “Kavramlar”. 23. Uluslararası Yapı Yaşam Kongresi: Meslek Ortamı kongresinde sunulan bildiri, Bursa.
Turgay, O. (2017). Tasarım olgusundaki düşünsel kurgunun biçimsel ürüne dönüşmesinin temeli olarak esin kaynağı. AURUM Journal of Engineering Systems and Architecture (A-JESA). 1, 24-38. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/ajesa
Turan, B. O. (2011). 21. yüzyıl tasarım ortamında süreç, biçim ve temsil ilişkisi. Megaron, 6,162-170. Erişim adresi: https://megaronjournal.com/tr/index.aspx
Turan, A.Z. ve Bayazıt, N. (2010). Tasarımda ilk kavramlar üzerine bütünsel bir model, İstanbul Teknik Üniversitesi Dergisi, 9, 3-14. Erişim adresi: http://itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_a/index
Zorlu T., Tavşan F., Erbay M., Kurak Açici F., İslamoğlu Ö. ve Onur D. (Kasım, 2015). Form yaratma sürecinde doğa kaynaklı biçimsel soyutlama. İçmek-iç Mimarlık Eğitimi 3. Ulusal Kongresi/atölye Kuram ve Uygulama Birlikteliği kongresinde sunulan bildiri, İstanbul.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2022 Sekizgen Academy
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License ile lisanslanmıtır.
