Inter-Scale Design Practice in Interior Architecture Education: An Example of Lighting Element Design

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53463/inda.2022049

Keywords:

Design, emulation, design education, architectural movements, lighting elements

Abstract

In this study, it is aimed to experience the building-scale design principles at different scales by using the architectural trend as a source of inspiration in product design. In this direction, it is aimed to contribute to creativity by creating a different conceptual infrastructure in the design process.The study was carried out in two stages. First of all, the 4th grade students of the Department of Interior Architecture of Avrasya University were asked to design products by emulating 20th century architectural movements. The design principles of architectural movements and their reflection on building design were analyzed and a lighting element design was made in the scale of table lamp and labader. The second stage of the study is the survey study. With the survey study, the effect of the process and the resulting product on the design approaches of the students was tried to be evaluated. As a result of the survey, it was revealed that the students had difficulties at the beginning of the process, but were satisfied with the products. In this context, it is possible to say that the study, which aims to gain a different perspective, offers a different perspective in terms of gaining the concept development ability in the first steps of the design education process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bayazıt, N. (1994). Endüstri ürünlerinde ve mimarlıkta tasarlama metotlarına giriş. İstanbul: Literatür Yayıncılık.

Beşgen Gençosmanoğlu, A ve Nezor, S. (Mart, 2010). Mimarlık eğitiminde bir değişim öyküsü: Soyutlamalar. 22nd International Building & Life Congress kongresinde sunulan bildiri, Bursa.

Bilir, S. (2013). Mekan tasarımında kavram geliştirme sürecine analitik bir yaklaşım (Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara). Erişim adresi: http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/handle/11655/2311

Engin, H.E., Ataman, M. ve Bal, H. B. (2018). Soyut resimden mobilyaya bir tasarım stüdyosu. M.E. Arslan ve F. Curaoğlu (Ed.) 5. Uluslararası Mobilya Kongresi : sempozyum bildiri kitabı (s 768-776) içinde. Eskişehir: Eskişehir Teknik Üniversitesi. Mimarlık ve Tasarım Fakültesi yayınları ; no. 1

Erbay M. , Zorlu T., Akgül B. , Onur D., Aras A., (2013). Mimarlık eğitimde tasarım stüdyoları, M. Erbay, T. Zorlu, B.Akgül, D.Onur ve A.Aras (Ed.). Sanat ve mimarlık arakesitinde tasarım stüdyoları, resimden mekana Kandinsky (s.11-28) içinde. İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım.

Gür, Ş. Ö, (2000) .Mimarlıkta temel eğitim dersi uygulaması, Mimarlık, 293, 25-34. Erişim adresi: http://www.mimarlikdergisi.com/

Gürcüm, B. H. ve Çifçi, A. (2017). Tekstil tasarımında yaratıcılık ve esinlenme. The Journal of Academic Social Science Studies JASS, 54, 1-19. doi10.9761/JASSS4877

Hançerlioğlu, O. (1993). Felsefe ansiklopedisi-kavramlar ve akımlar, Cilt 3. İstanbul: Remzi Kitabevi.

Hejduk, J. (1999). The nine-square problem, education of an architect: A point of view. U. Franzen, A.P. Gomez and K.Shkapich (Ed.). In the cooper union school of art & architecture (s. 23–38) içinde. New York: The Monacelli Press.

Knight, (1994), Transformations in design, USA: Cambridge University Press.

Kocabaş Atılgan, D. (2014). Giysi tasarımında esinlenmenin ve araştırmanın yaratıcılığa etkisi. The Journal of Academic Social Science Studies, 27, 471-487. doi10.9761/JASSS2486

Kömürcüoğlu Turan, N. ve Altaş, E. (2003). Tasarım Sürecinde Kavram, İstanbul Teknik Üniversitesi Dergisi, 2, 15-26. Erişim adresi: http://itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_a/index

Müezzinoğlu, K.M., Sungur, M. ve Çınar, H. (2017). Tasarım eğitiminde biçimsel soyutlamanın yaratıcı düşünceye etkisi. The Journal of Academic Social Sciences, 61, 408-417. doi: 10.16992/ASOS.13203

Nadasbaş, E. ve Önemli, S. (2019). Moda tasarımı sürecinde doğrudan (biçimsel) analoji yönteminin kullanımı ve alternatif örnekler, Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi. 7, 185-204. Erişim adresi: https://www.ulakbilge.com/index.php

Onur, D. ve Zorlu, T. (2017). Tasarım stüdyolarında uygulanan eğitim metotları ve yaratıcılık ilişkisi. The Turkish online journal of design, art and communication, 7, 542-555. doi: 10.7456/10704100/002

Pahl, G., Beitz, W., Feldhusen, J. ve Grote, K.H. (2010). Mühendislik tasarımı sistematik yaklaşım, (Çeviren: H. R. Börklü), Ankara: Hatiboğlu Basım.

Şamlıoğlu, T. ve Kuloğlu, N. (Mart, 2011). Formdaki boşluğu tasarlama sürecinde “Kavramlar”. 23. Uluslararası Yapı Yaşam Kongresi: Meslek Ortamı kongresinde sunulan bildiri, Bursa.

Turgay, O. (2017). Tasarım olgusundaki düşünsel kurgunun biçimsel ürüne dönüşmesinin temeli olarak esin kaynağı. AURUM Journal of Engineering Systems and Architecture (A-JESA). 1, 24-38. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/ajesa

Turan, B. O. (2011). 21. yüzyıl tasarım ortamında süreç, biçim ve temsil ilişkisi. Megaron, 6,162-170. Erişim adresi: https://megaronjournal.com/tr/index.aspx

Turan, A.Z. ve Bayazıt, N. (2010). Tasarımda ilk kavramlar üzerine bütünsel bir model, İstanbul Teknik Üniversitesi Dergisi, 9, 3-14. Erişim adresi: http://itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_a/index

Zorlu T., Tavşan F., Erbay M., Kurak Açici F., İslamoğlu Ö. ve Onur D. (Kasım, 2015). Form yaratma sürecinde doğa kaynaklı biçimsel soyutlama. İçmek-iç Mimarlık Eğitimi 3. Ulusal Kongresi/atölye Kuram ve Uygulama Birlikteliği kongresinde sunulan bildiri, İstanbul.

Published

2022-07-03

How to Cite

Bal, H. B., & Nayeb, A. (2022). Inter-Scale Design Practice in Interior Architecture Education: An Example of Lighting Element Design. Journal of Interior Design and Academy, 2(1), 18–32. https://doi.org/10.53463/inda.2022049

Issue

Section

Articles