A Study on The Potential Value of Industry Collaboration in Interıor Design Education

Esra Arı Çokyürür; Murat Oral

doi:10.53463/8genart.202500416

Yazarlar

Esra Arı Çokyürür Konya Technical University Faculty of Architecture and Design Department of Architecture Konya/Turkey https://orcid.org/0000-0003-0092-9920
Murat Oral Konya Technical University Faculty of Architecture and Design Department of Interior Architecture Konya/Turkey https://orcid.org/0000-0003-4848-5417

DOI:

https://doi.org/10.53463/8genart.202500416

Anahtar Kelimeler:

İç Mekân Tasarımı Eğitimi- Mesleki Gelişim- Sektörel İş birliği- Uygulamalı Eğitim

Özet

Cumhuriyet Dönemi’nde ortaya çıkan çağdaş eğitim anlayışı, öğrenci olarak tanımlanan tüm bireylere eşit eğitim hakları ve koşulları sunmayı amaçlamaktadır. Bu kalıcı eğitim modelinin yalnızca teoride kalmaması için, özellikle insan yaşamını ve yaşam standartlarını doğrudan etkileyen alanlarda, yerinde ve doğrudan öğrenmeye dayalı uygulama odaklı eğitim yöntemleri geliştirilmiştir.

İç mimarlık eğitiminde bu yaklaşım; teorik derslerin yanı sıra stajlar, atölyeler, fuarlar ve seminerler gibi uygulamalı bileşenlerle sürdürülmekte, öğrencilerin mezuniyet sonrası meslek yaşamına daha kolay uyum sağlamaları hedeflenmektedir. Öğrencilerin sektör temsilcileriyle etkileşim kurmaları, tasarım sürecinin tüm aşamalarını gözlemlemeleri ve farklı ölçeklerdeki üretim süreçlerini takip etmeleri büyük önem taşımaktadır. Tüm bu deneyimlerin ötesinde, üreticiler, tasarımcılar ve ticari paydaşlar arasında erken iletişim kurulması, öğrencilerin eğitim süreci sonunda piyasada kendilerine yer bulabilmeleri açısından kritik bir rol oynamaktadır.

Bu bağlamda üniversite–sanayi iş birliği başlığı altında yürütülen çalışma, mevcut eksiklikleri ortaya koymayı ve çözüm önerileri sunmayı amaçlamakta; elde edilen bulguların bu alandaki gelecekteki iş birliklerine zemin oluşturması hedeflenmektedir.

Referanslar

Acar, A. (2017). The contribution of technical visits to interior design education. Journal of Design Education Research, 5(2), 67–82.

Aykut, S. (2020). University-industry collaboration and interior design education. Journal of Architecture and Design Research, 12(1), 55–70.

Aykut, S. (2020). University-industry collaboration models in interior design education. Journal of Art and Design, 26(2), 45–63.

Chamber of Interior Architects of Turkey. (2004). Definition and scope of the interior architecture profession. TMMOB Promotional Publication.

CIDA. (2018). Council for Interior Design Accreditation Standards.

Council of Higher Education (YÖK). (2018). The Bologna process and the European higher education area. Council of Higher Education.

Council of Higher Education [YÖK]. (2020). National qualifications framework for higher education in interior architecture. Council of Higher Education

Demir, M. (2019). The role of technical tours in the experiential learning processes of interior design students. Journal of Art and Design, 24(1), 41–55.

Demirarslan, M. (2017). Internships and professional preparation processes in interior design education. Journal of Architecture and Design Education, 10(2), 44–62.

Gürel, M. Ö., & Anthony, K. H. (2006). The canon and the void: Gender, race, and class in design education. Journal of Architectural Education, 59(3), 66–76.

Gürsoy, H. (2021). Creative processes in interior architecture project studios. Journal of Art and Design Research, 9(2), 88–104.

IFI. (2011). International Federation of Interior Architects/Designers – Definition of Interior Architecture

Kavasoğulları, A. (2021). Effects of color and lighting system on user comfort in interior design. Mimarlık ve Yaşam, 6(2), 583–593.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.

Özsoy, V. (2015). Design education and applied learning in interior architecture. Ankara: Pegem Akademi.

Pile, J. F. (2007). Interior design (4th ed.). Pearson.

Razali, A. F., Zulkifli, A. P. M., & Mohamad, S. A. (2024). Design project classroom: Fostering industry-ready industrial designers through academic-industry collaboration. Wacana Seni Journal of Arts Discourse, 23, 55–72.

Smith, V. I. (2021). How interior designers charge for projects and services (2nd ed.): Payment options for interior design clients. Independently published.