Yapay Zeka Destekli Akademik Yazimdaki Zorluklar: Bir Vaka Çalışması
DOI:
https://doi.org/10.53463/innovltej.20240284Anahtar Kelimeler:
Yapay zeka (AI), akademik yazı, Büyük Dil Modeli (LLM)Özet
Yapay Zeka (YZ), çeşitli akademik alanlarda yaygın bir araç haline gelmiş olup, makine çevirisinden otomatik içerik üretimine kadar çeşitli yetenekler sunmaktadır. Bununla birlikte, akademik makale yazımında YZ’nin uygulanması, özellikle akademik yazımın geleneksel taleplerine bağlı kalınmasında yanlışlıklara maruz kalmaktadır. Bir vaka çalışması metodolojisine dayanan bu makale, yapay zekanın aşağıdaki kilit alanlardaki sınırlamalarını incelemektedir: akademik bir makale oluşturmak için geleneksel retorik hamleleri takip etmek, doğru alıntılar sağlamak, APA dışındaki formatlarda referanslar düzenlemek (özellikle gerekli olmadıkça) ), şirketi, veritabanlarını ve kaynak metinleri ifşa etmek yapay zeka eğitimi, çağdaş bilgiyi birleştirmek, Anglofon alanının ötesindeki kültürel bağlamları anlamak ve resmi bir yazı stilini sürdürmek için kullanılır. Bu vaka çalışması, akademik yazılarda kalite, doğruluk ve kültürel hassasiyetin sağlanması için insan katılımının gerekliliğini vurgulamaktadır. Anahtar Kelimeler: Akademik yazı, kültürel hassasiyet, insan katılımı, kalite, doğruluk.
Referanslar
AI Content Detector - Reliable and detailed results. (2024). https://detecting-ai.com/. [accessed Aug 13 2024].
Aljuaid, H. (2024). The Impact of Artificial intelligence Tools on academic writing instruction in Higher Education: A Systematic review. Arab World English Journal, 1(1), 26–55. https://doi.org/10.24093/awej/chatgpt.2 [accessed Aug 13 2024].
Golan, R., Reddy, R., Muthigi, A., & Ramasamy, R. (2023). Artificial intelligence in academic writing: a paradigm-shifting technological advance. Nature Reviews Urology. . 20(6). Pp. 327–328. https://www.researchgate.net/publication/368806174_Artificial_intelligence_in_academic_writing_ a_paradigm-shifting_technological_advance [accessed Aug 12 2024].
OpenAI. (2024). ChatGPT (August 12 version) [Large language model]. https://chat.openai.com/chat [accessed Aug 12 2024].
Pavlenko, L., Fedoriv, Ya., Husar, M., Demydovych, O., Karapetian, A., Mazin, D., Pavliuk, N., Ushakova, I., & Finogina, T. (2022).
Methodological Recommendations for Writing and Defending Term Papers in English for students of the 2nd and 3rd years of bachelor's programs studying the specialty "Philology. Germanic languages and literatures (including translation), English major" [Методичні рекомендації до написання і захисту курсових робіт англійською мовою для студентів бакалаврських програм ІІ та ІІІ років навчання спеціальності "Філологія. Германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська"]. Kyiv, NaUKMA. https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/25568 [accessed Aug 12 2024].
Papakonstantinidis, S., Kwiatek, P., & Spathopoulou, F. (2024). Embrace or resist? Drivers of artificial intelligence writing software adoption in academic and non-academic contexts.
Contemporary Educational Technology, 16(2), ep495. https://doi.org/10.30935/cedtech/14250 [accessed Aug 13 2024].
Thanya, R., Marudhavel, N., & Chandramohan, S. (2023). Opportunities as well as Challenges for Academic Writing: Implications of Artificial Intelligence in Education. International Journal of Research and Analytical Reviews. December 2023, Volume 10, Issue 4. Pp. 637-639. https://www.researchgate.net/publication/376991311_Opportunities_as_well_as_Challenges_for_A cademic_Writing_Implications_of_Artificial_Intelligence_in_Education#fullTextFileContent [accessed Aug 13 2024].
Youvan, D. C. (2024). Redefining Research: The impact of Artificial intelligence on academic writing and theoretical exploration. ResearchGate. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34835.69927 [accessed Aug 13 2024].
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Sekizgen Academy
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
