sekizgenacademy.com

AYT Türk Dili ve Edebiyatı — Orta Deneme

Ad Soyad: ______________________     Tarih: 07.10.2026     12 soru 30 dakika

Soru Kitapçığı

AYT Türk Dili ve Edebiyatı — Orta Deneme

Yazdırma penceresinde "Arka plan grafikleri"ni açık tut

12 soru · gerçek sınav kitapçığı düzeninde · cevap anahtarı son sayfada

AYT • Türk Dili ve Edebiyatı TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ A
  1. Bu testte 12 soru vardır.
  2. Cevaplarınızı kitapçığın sonundaki cevap anahtarı ile karşılaştırınız.

Şiir Bilgisi 2

1. Divan şiirinde "servi" sevgilinin boyunu, "gonca" ağzını, "bülbül" âşığı anlatmak üzere yüzyıllarca yinelenen kalıplaşmış söz değerleridir. Modern şiirde ise şair, böyle ortak bir dağarcığa yaslanmak yerine kendi buluşu olan bağlantılar kurar.

Bu parçadan mazmun ile imge arasındaki ilişkiye yönelik olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?

A) Mazmun, gelenek içinde ortaklaşmış ve önceden bilinen bir imgedir. B) Mazmun, sözcüklerin sözlük anlamıyla kullanılmasından doğar. C) İmge, şairin gelenekten devraldığı hazır bir benzetmedir. D) İmge, ancak ölçülü ve uyaklı şiirlerde kurulabilen bir yapıdır. E) Mazmun ile imge, şiir dilinde birbirinin yerine kullanılan iki addır.

Cumhuriyet Dönemi Türk Şiiri 2

2. Garip şairleri kafiyeyi şiirin zorunlu ögesi saymamış; kimi şiirlerde ise sözcük tekrarına dayanan bir ses düzeni kurmuştur. Aşağıdaki dizeler bu tutumu örneklendirmek üzere düzenlenmiştir:

Pazar sabahı pencereyi açtım, ne güzel
Balkona bir güvercin tüneklemiş, ne güzel
Annemin sesi geliyor mutfaktan, ne güzel
Bugün hiçbir yere gidilmeyecek, ne güzel

Bu dizelerin sonlarındaki ses düzeniyle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Dize sonlarında redif vardır, kafiye yoktur. B) Dize sonlarında kafiye ve redif birlikte kullanılmıştır. C) Dize sonlarındaki 'güzel' sözcükleri zengin kafiye oluşturur. D) Dize sonlarında yarım kafiye vardır, redif yoktur. E) Dize sonlarındaki 'ne güzel' tekrarı cinaslı kafiye oluşturur.

Hikâye Türleri ve Hikâyenin Yapı Unsurları

3. Kâğıdı imzalarsa fabrika kapanmayacak, üç yüz kişi işini koruyacaktı. İmzalarsa, yirmi yıldır "Ben böyle şeylere alet olmam." diyen adam olmaktan da çıkacaktı. Kalemi eline aldı, bıraktı, yeniden aldı. Camdan, vardiya bekleyen kalabalığı gördü. (Bu parça örneklendirmek üzere düzenlenmiştir.)

Bu parçada öne çıkan çatışma aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kişi ile doğa arasındaki çatışma B) Kişinin kendi değerleriyle çatışması C) Kişi ile toplumsal düzen arasındaki çatışma D) Kişi ile kişi arasındaki çatışma E) Kuşaklar arasındaki çatışma

Öğretici Metinler 2

4. Değerli kardeşlerim! Bugün bu meydanda yalnız bir okulun temelini atmak için toplanmadık. Biz bugün, çocuklarımızın yarınını bu toprağa emanet ediyoruz. Kimi diyecek ki bu iş bizim ömrümüze sığmaz. Sığmasın! Bizim ömrümüze sığmayan, onların ömrüne sığacaktır. Elinizi taşın altına koyunuz, gönlünüzü bu yapının duvarlarına katınız!

(Bu parça, örneklendirmek üzere düzenlenmiştir.)

I. Bir topluluğa sözlü olarak sunulmak üzere kurulmuş olması
II. Dinleyiciyi bir eyleme yöneltmeyi amaçlayan coşkulu bir anlatım taşıması
III. Hitap ifadeleriyle karşıdaki kişilere doğrudan seslenilmesi
IV. Düşüncenin kanıt ve kaynaklarla temellendirilmemesi

Yukarıdakilerden hangileri, bu parçayı okura seslenen bir sohbet yazısından ayıran özelliklerdir?

A) I ve III B) II ve IV C) III ve IV D) I ve II E) I, II ve III

Servetifünun Dönemi Türk Romanı

5. Aşağıdaki parça, bir akımın roman kişisini açıklama biçimini örneklendirmek üzere yazılmıştır:

Nesrin'in bu huzursuzluğu ne o yazın sıcağından ne de evdeki sıkıntıdan doğmuştu. Annesinin gençliğinde yaşadığı o savruk hayat, onun kanında da sessizce dolaşıyordu; çocukken bile aynalara uzun uzun bakışında, kendisine söylenen her övgüye fazlaca açık oluşunda bu kalıtımın izleri vardı. Üstelik büyüdüğü konakta kimse ona bir sınır çizmemiş, her isteği ertesi gün unutulacak bir oyuncak gibi verilmişti. Kalıtımla çevre birleşince, sonu çoktan yazılmış bir yazgı gibi, düşüşü yalnızca bir zaman meselesi olmuştu.

Bu parçada kişinin davranışlarını açıklama biçimi, aşağıdaki akımlardan hangisinin belirleyici ilkesine dayanmaktadır?

A) Realizm B) Natüralizm C) Romantizm D) Sembolizm E) Parnasizm

Cumhuriyet Dönemi Türk Şiiri 2

6. Garip şiiri ile Nâzım Hikmet'in öncülük ettiği toplumcu gerçekçi şiir karşılaştırılarak aşağıdaki yargılar ileri sürülmüştür:

I. İkisinde de dize, ölçü ve uyak kalıbıyla sınırlanmaz.
II. İkisi de şiiri belirli bir siyasal dünya görüşünün yayılmasına bağlamıştır.
III. Garip'te sıradan insan, bir sınıfın temsilcisi olarak değil kendi gündelik yaşantısıyla şiire girer.
IV. Garip söz sanatlarına ve coşkulu söyleyişe uzak dururken toplumcu gerçekçi şiir hitabete dayalı, coşkulu bir söyleyişten de yararlanır.

Bu yargılardan hangileri doğrudur?

A) I ve III B) III ve IV C) I, III ve IV D) I, II ve III E) II ve IV

Şiir Bilgisi 2

7. Annemin elleri hamur kokardı sabahları
Tandırın başında ezgiler söylerdi alçak sesle
Şimdi o mutfakta yalnız bir saat tıkırdıyor
Ve ben her şehirde bir tandır kokusu arıyorum

Bu dizelerin konusu ve teması aşağıdakilerin hangisinde birlikte verilmiştir?

A) Konu: geçmişe ve anneye duyulan özlem – Tema: annenin artık bulunmadığı evin hatırlanması B) Konu: tandırda ekmek pişirme geleneği – Tema: geleneksel yaşamın kaybolup gitmesi C) Konu: şehir yaşamının getirdiği yalnızlık – Tema: kentleşmenin insanı yabancılaştırması D) Konu: annenin artık bulunmadığı evin hatırlanması – Tema: geçmişe ve anneye duyulan özlem E) Konu: annenin ölümünün ardından yaşananlar – Tema: insanın ölüm karşısındaki korkusu

Şiir Bilgisi 1

8. Bu dağların ardı sonsuz bir duman
Yamaçta ne kuş uçar ne yel gelir
Gönlümde kanayan yaradır zaman
Bu derdi yalnız bu kara yer bilir

Ne bir yoldaş kaldı gayrı yanımda
Bir sızı dolaşır durmaz kanımda
Bir ezgi tükenmez kalır canımda
Gözümün yaşını bir rüzgâr silir

Bu şiirin hece ölçüsü ve uyak örgüsü aşağıdakilerin hangisinde birlikte verilmiştir?

A) 11'li hece ölçüsü – abab cccd B) 11'li hece ölçüsü – xaxa bbba C) 12'li hece ölçüsü – abab cccb D) 11'li hece ölçüsü – abab cccb E) 11'li hece ölçüsü – abab cdcd

Cumhuriyet Dönemi Türk Tiyatrosu 1

9. Türk tiyatrosunun kurumlaşma sürecinde şu gelişmeler yaşanmıştır:

I. Devlet Tiyatrolarının kurulması
II. Halkevlerinin açılarak Anadolu'da amatör sahne çalışmalarının başlaması
III. İstanbul'da Darülbedayi'nin kurulması
IV. Ankara'da Devlet Konservatuvarının açılarak oyuncu yetiştirme işinin düzenli öğretime bağlanması

Bu gelişmelerin gerçekleşme sırası aşağıdakilerden hangisidir?

A) II – III – IV – I B) III – IV – II – I C) III – II – I – IV D) III – I – II – IV E) III – II – IV – I

Halk Şiiri 2

10. Âşık tarzı halk şiirinin temsilcileriyle ilgili olarak,
I. Kayıkçı Kul Mustafa, Genç Osman Destanı ile tanınan XVII. yüzyıl âşıklarındandır.
II. Dadaloğlu, Avşar boylarının iskânına karşı söylediği koçaklamalarıyla tanınan XIX. yüzyıl âşığıdır.
III. Karacaoğlan, divan şiirinin etkisinde kalarak şiirlerinin çoğunu aruzla söylemiştir.
IV. Köroğlu, XIX. yüzyılda yaşamış ve daha çok güzellemeleriyle öne çıkmış bir âşıktır.
yargılarından hangileri doğrudur?

A) I ve II B) I ve III C) II ve IV D) I, II ve III E) I, II ve IV

Halk Şiiri 1

11. Eller
Kapımı çalan eller
Bir tutam sıcaklığı
Bana çok gördü eller

Bu dörtlükle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) İlk dizesi kısa, uyaklı sözcükleri sesteştir; cinaslı (kesik) manidir. B) Dört dizenin tümü yedişer hecelidir; düz (tam) manidir. C) Yinelenen sözcük nakarat görevindedir; kavuştaklı bir türküdür. D) Dörtlüğe fazladan dizeler eklenmiştir; yedekli (artık) manidir. E) Karşılıklı söyleme geleneğinden gelmektedir; deyiş (karşılıklı) manidir.

Cumhuriyet Dönemi Türk Şiiri 4

12. Toplumcu gerçekçi şiirde destan biçimi yeniden yorumlanmıştır. Aşağıdaki dizeler bu yorumu örneklendirmek üzere yazılmıştır:

Adları yazılmadı hiçbir taşa:
bir köy nalbantının,
bir yaşlı ebenin.
Biri cephane taşıdı karda,
öbürü yaralı sardı geceler boyu;
ve dağlar
onların omzunda yürüdü cepheye.

Bu dizelerde kahramanlık anlayışının geleneksel destanlardan ayrılan yönü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kahramanların savaşta gösterdikleri yiğitlikle anılması B) Kahramanlığın millî bir mücadele çevresinde ele alınması C) Kahramanlığın olağanüstü bir bireye değil, adsız halk insanlarına yüklenmesi D) Kahramanların doğa varlıklarını da peşinden sürükleyen güçler gibi gösterilmesi E) Kahramanların ozanın sesiyle topluluğa tanıtılması

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ BİTTİ.

AYT TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI — ORTA DENEME CEVAP ANAHTARI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

1-A 2-A 3-B 4-D 5-B 6-C 7-D 8-D 9-E 10-A

11-A 12-C

8genyks · YKS Hazırlık · sekizgenacademy.com