Soru 1 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Sınıfımızın kitaplığı dağınık. Kitapları türlerine göre ayırabiliriz: romanlar bir rafa, şiir kitapları başka bir rafa. Böylece aradığımızı hemen buluruz."
Konuşmacının bu konuşmadaki amacı nedir?
Soru 2 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Ödevlerimizi son güne bırakmamalıyız. Geçen hafta üç arkadaşım projeyi son geceye bıraktı ve hiçbiri bitiremedi. Ben on gün önce başladım, rahat rahat tamamladım."
Konuşmacı düşüncesini nasıl desteklemiştir?
Soru 3 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda okul toplantısında dinlediğin bir konuşmanın metni verilmiştir.
"Değerli arkadaşlar, bugün sizinle uyku düzenini konuşacağım. Okulumuzda yaptığımız ankette, sekizinci sınıfların üçte ikisinin gece yarısından sonra yattığı ortaya çıktı; bu sonuç sabah derslerindeki dalgınlığı açıklıyor. Rehber öğretmenimiz geçen hafta, 'Uykusu bölünen zihin, öğrendiğini geceye emanet edemez.' dedi. Mesela sınıfımızdan bir arkadaşımız telefonunu akşam dokuzda başka odaya bırakmaya başladı ve bu alışkanlığın kendisine iyi geldiğini söyledi."
Konuşmacı aşağıdaki düşünceyi geliştirme yollarından hangisine başvurmamıştır?
Soru 4 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Bir sınıf, orkestraya benzer. Herkes kendi çalgısını çalar ama birbirini dinlemezse ortaya gürültü çıkar. Dinlemeyi öğrenirsek müzik oluruz."
Konuşmacı düşüncesini geliştirmek için hangi yola başvurmuştur?
Soru 5 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Küçük alışkanlıklar büyük değişimler getirir. Söz gelimi her akşam on dakika kitap okuyan biri, yılda dört beş kitap bitirir. Yine her gün beş kelime öğrenen biri bir yılda binlerce kelimeye ulaşır."
Konuşmacı düşüncesini geliştirmek için hangi yola başvurmuştur?
Soru 6 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Arkadaşlar, sınıf kitaplığımızı canlandırmak elimizde. Mesela geçen ay Elif, bitirdiği kitabı rafa koyup arkasına küçük bir not bırakmıştı; o kitabı sonraki hafta birkaç arkadaşımız okudu. Böyle küçük bir alışkanlık bile rafın önünde durmamızı sağlıyor. Hepimiz aynı şeyi yaparsak kitaplık kendiliğinden hareketlenir."
Konuşmacının başvurduğu düşünceyi geliştirme yolu hangisidir?
Soru 7 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Hepimiz aynı hızda öğrenmiyoruz. Kimimiz bir konuyu bir kerede kavrarken kimimiz üç kez okumak zorunda kalıyor. Bu bir eksiklik değil, sadece bir farklılık."
Konuşmacının vurgulamak istediği düşünce hangisidir?
Soru 8 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Kitap okumanın yaşı yoktur. Nitekim Mustafa Kemal Atatürk, 'Ben, gençliğimde okuduğum kitaplarla yetiştim.' demiştir. Demek ki okumak insanı biçimlendiriyor."
Konuşmacı düşüncesini geliştirmek için hangi yola başvurmuştur?
Soru 9 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Arkadaşlar, okulumuzda geri dönüşüm işe yarıyor. Geçen dönem 40 kilo kâğıt topladık, bu dönem 95 kiloya çıktık. Yani iki katından fazla."
Konuşmacı düşüncesini geliştirmek için hangi yola başvurmuştur?
Soru 10 / 10Türkçe · Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları
Aşağıda bir öğrencinin sınıfta yaptığı kısa konuşmanın metni verilmiştir.
"Sabah yürüyerek okula gelmek ile servisle gelmek çok farklı. Yürüdüğümde sokakları görüyor, arkadaşlarımla konuşuyorum. Serviste ise yol boyunca camdan bakıyorum, sınıfa girene kadar kimseyle konuşmuyorum."
Konuşmacı düşüncesini geliştirmek için hangi yola başvurmuştur?